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教育孩子的三个关键词|慢养,牧养,顺养!

教育孩子的三个关键词|慢养,牧养,顺养!

2018.6.11

一直以来,大家都在谈养育孩子、教育儿童、培养学生的问题。那么,这个“养”字怎么理解?怎么能够更好地把握?要真正保障儿童的生存权和受教育权,真正改善儿童的生活,就必须讲慢养,牧养,顺养。


儿童教育关键词1:顺养

“顺养”不能够理解成溺爱,也不能够理解成放任自流,不是说孩子想怎么做就怎么做,想干什么就干什么,想说什么就说什么,那样就失去了大家教育实际存在的价值。


当一个学生有自己的兴趣爱好的时候,大家家长、老师,应该呵护,应“顺木之天性”,发展他的个性,开发他的潜能。

以上是自己基于对儿童生命成长的理解而提出的观点,其内涵是敬重生命,敬重儿童,培植精神,养育人格,让儿童自由成长,让生命快乐健康。


所有的家长,所有的老师,所有的学校,乃至整个社会,如果能够在儿童节时更多深层次的思考儿童,发现儿童,敬重儿童,才能真正为了儿童,才能使大家所营造的环境更有利于儿童的生命成长。


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儿童教育关键词2:慢养

“慢养”不是故意“慢”,而是在育人上敬重生命,有耐心,不盲从,不急于求成,更不能够急功近利,应该让生命按着自身的规律一点儿一点儿地成长。


现在困扰许许多多家长的,是社会上教育的功利主义倾向日益严重,导致大家许多家长盲从了不正确的教育做法,都去催化孩子的成长,如同“欲速不达”,过度“施肥”。


过度“施肥”就使得学生“营养失衡”。我这里说的“营养失衡”是指儿童的成长被异化,不能够很健康地成长。

在儿童的成长上,如果大家不能够静下心来,不能够耐心地去育人,那么儿童就会在这种教育当中失去真正的自我,儿童的生存权、受教育权和自由生活权就会受到破坏。


儿童教育关键词3:牧养

这是一个非常形象的说法。“牧养”有“放养”的意思,但不是放手不管,而是比喻大家要像有经验的牧人放牧一样,把羊群带到肥美的草地,让羊尽情地吃草。


大家要把儿童引到更广阔的、富有意义的常识空间,激发儿童主动学习的愿望和热情。

比如让一个儿童热爱阅读,让一个儿童有目的地去实践,去参观各种博物馆,去参与各项社会公益活动等。

这种“牧养”的方式都是有利于调动儿童成长的积极性的。他们会非常快乐、非常主动、非常积极地参与到活动当中。

现在的问题是更多的家长“圈养”孩子。


儿童活动交往的范围很小,成长方式也非常单一,甚至枯燥。许多儿童每天就是上学、做作业、写试卷、上培训班,有的在幼儿时代就过早学习系统学科常识。于是,家长替代了孩子的成长,他们束缚了儿童的发展。“圈养”让儿童的生命失去了更多的意义与光彩。


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儿童是通过感官与空间环境互动过程中获取信息认知世界,构建和发展自身。环境的色彩、空间造型、家具摆设、人文元素等。都会对儿童的发展产生重要的影响,幼儿园和早教中心是儿童成长过程中的重要环境,设计合理的儿童空间可以为孩子带来好的习惯、好的性格和好的审美,提升教育的品质。因此儿童空间的设计是建立在了解儿童和学前教育的系统工程,是对儿童成长负有责任和使命的事业,新蒲京娱乐场正在从更加科学专业的角度开创并引领这个行业,为中国的高品质幼教事业推波助澜。


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